| 如何提高学生的语文素养 |
| 作者: 来源:甘肃日报 发布时间:2008-11-20 9:41:02 |
陇南市武都区安化中学 张福团
语文是科学，也是艺术。语文教学不仅要传授知识，更重要的是要传播文化。新课标提出“全面提高学生的语文素养”。这就是说语文教学的着眼点在于人的精神世界，是要把语文内化到人的身心与品质之中去，成为一种素质修养，影响人的一生。然而，语文素养的培养不是一朝一夕能够实现的，而是需要一个相对较长的过程。语文学科的教学目的，不但是传授语文知识，更重要的是教育学生形成高尚的人文理想和审美追求。如果机械地课堂归纳、概括和无休止地解题技巧，就会把学生睿智固化在老师以教学为中心的模式内，语文课便成了一种“快餐”，学生没有功夫去体会文章所蕴涵的深刻意境，而在字词的辨析上斤斤计较，本末倒置。教师在这样的教学过程中，也可谓教得严，教得勤，教得苦，大有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。然而这种教学，不仅使教师失去了教学的热情和创造性，更重要的是磨损、消耗了学生的学习兴趣和原有的语文素质。针对这些问题，教师应以提高学生的综合素质为教学目的，惟有如此，教学才能相长。
首先，要激发学生学习语文的兴趣。有兴趣才有求知的欲望，才有可能培养他们的才气和灵性。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？当然不能靠说相声、搞滑稽表演来取悦学生，而是要靠教师对语文的真正学识和情趣培养学生，一句话，教师要有自己的教学特点。在讲课中要做到整堂课显得轻灵通透，这样学生自然不会感到累赘、枯燥，而是觉得趣味盎然，且具有延展性。课文只是一个范例，不能就课文本身大讲特讲，以课文为引，引出语文的精彩纷呈。语文教师要兼有学者与诗人的气质，引导学生去长期地接受优质文化的熏陶和感染。
其次，要努力培养学生养成良好的语文学习习惯，切实打好语文基础。叶圣陶先生说：语文学习首先是一种习惯，良好的习惯既是提高学生语文素养的前提，同时也是语文素养的一种体现。其实，良好的习惯无非就是字要规规矩矩地写，文章要仔仔细细地读，作文要认认真真地做。就拿写字来说，现代社会虽是网络时代，但是教学生写好汉字，仍然是我们母语教学中的重要任务。语文素养的提高当然离不开好的语文基础。语文学习是讲究咬文嚼字的，学科本身就具有工具性的一面。首要问题是学好语言文字，语言文字都没掌握好，如何和人沟通交流，如何准确表情达意？新课标提出词语教学要随文讲解。教师应以课文为依托，教学生字词语。这就是一个好的学习习惯。
再次，要树立大语文观念。语言产生于生活中，只有在现实生活中，语文的功用才能得到体现。语文能力决不是课堂上的咬文嚼字，决不是公文般的条条框框，鲜活的语言来于生活，倡导学生到生产一线，到社会实践中去观察去体验生活。语文只有在生活中才能显示其强大的魅力和作用，听说读写基本功最好到实际生活中去锻炼。普通话不标准，可以随《新闻联播》金牌播音员去练；体会语言的精妙运用，不妨收集各种绝妙的广告词。写作上的空洞单调，最好的办法就是去日常生活中听取、感悟。阅读美文，就是用心灵沉入，设置情景，体悟生命的真善美。语言是最活跃的东西，好的语言不在课本上，真实地存在于丰富多彩的生活中。树立大语文观念，拓宽语文视野，锻炼语言思维，生活是最好的老师。
语文是基础学科，语文教育的功利作用，只可应付一时，不可享用一生。全面提高学生的语文素养，这应该是语文教师的职业理想，让我们为此而不懈地努力吧！ |
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